Wie seit nunmehr acht Jahren Tradition durften sich die fünften Klassen der IGS zu Beginn des zweiten Halbjahrs 2024 zwei technisch ausgerichtete Workshops an den Techniktagen auswählen und sich in diesen praktisch ausprobieren. Wie baut man einen LEGO-Roboter und wie kann ich ihm bestimmte Bewegungsabläufe beibringen? Wie lötet man eigentlich einen elektronischen Wür-fel zusammen? Wie erstellt man ein dreidimensionales Modell am Computer und wie funktioniert eigentlich ein 3D-Drucker?

Ein Vulkanausbruch? Bedrohlich. Mein Flug fällt deswegen aus? Existentiell bedrohlich. In dem Schauspiel Eyjafjallajökull-Tamtam finden sich die verschiedensten Menschen in dieser Situation wieder. Und treffen dabei auf andere Menschen, deren Bubble so ganz außerhalb ihrer eigenen liegt. Zumindest bis jetzt.

Lange schon vor dem närrischen Treiben am Samstag, den 10.2.24, haben unsere Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 6 gemeinsam mit ihren Tutoren und Tutorinnen zu Scheren und Farbe gegriffen, damit das diesjährige Motto des Jugendmaskenzugs in Mainz gebührend präsentiert werden konnte. Im Zentrum stand dabei der diesjährige Spruch des Jahrgangs:

Diese Angabe dient nur Ihrer Vorinformation und erfolgt ohne Gewähr! Maßgeblich ist alleine das Schreiben, das Sie in den nächsten Tagen per Post erhalten.

Der kürzlich abgesagte Informationsabend für den neuen Jahrgang 11 hat einen neuen Termin: Montag, 5.2. um 19 Uhr. Außerdem wird der Anmeldezeitraum bis zum 8.2. verlängert.

Am 29. Februar 2024 besuchten unsere Schüler:innen des Wahlpflichtfaches „Medien Informationsmanagement Technologie“ des Jahrgangs 8 das DLR School Lab der TU Darmstadt. Zu Beginn informierten die Mitarbeitenden über die Aufgaben und Funktionen des Deutschen Zentrums für Luft- und Raumfahrt. Anschließend führten alle Schüler:innen vier Experimente durch und nahmen so an einer „Reise in die Zukunft“ teil. Sie schlüpften dabei in die Rolle von Nachwuchswissenschaftlern und lernten aktuelle Projekte des DLR und der Hochschule kennen.

Ende Januar fand für unsere Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 7 ein Coding-Day im Rahmen des Demokratietages statt. Der Tag stand unter dem Motto „Coden trifft Demokratie – Sei schlauer als ein Computer!“ und hat den Schülerinnen und Schüler beispielhaft verdeutlicht, dass ein Computer nur das macht, was er von seinem Programmierer bzw. seiner Programmiererin „gesagt“ bekommt. Die Lernenden stellten dabei fest, dass der Mensch, im Gegensatz zu einem Computer, sich seine eigene Meinung bildet, Informationen sammelt und auf Grundlage vielfältiger Perspektiven eine Entscheidung trifft.

In den Biberwochen (06.-17.11.24) haben an der IGS Mainz-Bretzenheim ca. 350 Schüler und Schülerinnen unterschiedlicher Klassenstufen am Informatik-Biber teilgenommen. Sie haben online im Rahmen des DIGS-, Mathe-, TUT- oder Informatikunterrichts 12 jahrgangsspezifische Aufgaben in drei Schwierigkeitsgraden gelöst. Dabei sind die Aufgaben unterhaltsam und weisen häufig einen konkreten Bezug zum Alltag auf. Dennoch ist ihr Gehalt anspruchsvoll und klar informatisch.

In der ersten Februarwoche und zum Start ins zweite Halbjahr konnte die IGS vielen Schülern ermöglichen, Kultur und Fremdsprache miteinander zu verbinden. Das White Horse Theatre war – wie in den vergangenen Jahren auch – zu Besuch und spielte in zwei Tagen fünf Shows für ca. 950 Schüler:innen aller Jahrgänge.